注重挖掘教材内涵 提高学生数学素养

• 作者: 钮丽英
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教材内涵 数学素养 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 学生 挖掘 编写特点 编排内容 新课程标准
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 81-81
• 分类号: G623.6
• 字数: 2029字
• 语种: 中文

摘要

新一轮课程改革，要求我们坚持“以学生的发展为本”的原则。以崭新的内容和形式，为每一个孩子的发展提供空间。新课程标准实验教材无论是编写的指导思想，还是编排内容和形式都有了巨大的变化。作为一线的数学老师，一方面需要认真研究《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，另外还需要认真研究新教材的编写特点，把握编写者的编写意图，深入挖掘教材中的宝贵资源，最大限度地发挥教材的功能，实现教学的优化组合，发展学生的思维能力，从而提高学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钮丽英		6	1	1.0	1.0