任务的时空认知观对大学英语学习者的影响

• 作者: 王军艳
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 任务教学法 任务复杂度 大学英语学习者 英语记叙文写作 影响
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 94-95
• 分类号: G649.2
• 字数: 1601字
• 语种: 中文

摘要

作者根据Robinson的认知假说理论探讨任务认知复杂度和语言产出的关系,通过单因素方差分析表明不同任务复杂度对任务的产出的流利性、准确性和复杂性产生不同的影响。任务复杂度沿着资源指向维度此时此地/彼时彼地增加,复杂任务的准确性和词汇多样性都发生显著性变化,而流利性和句法多样性没有达到显著度。这基本证明Robinson理论在中国大学英语学习者环境的适用性。