浅谈语文教学中的设疑艺术

• 作者: 高秀花
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 设疑艺术 学习热情 语文课堂教学 心理特点 “设疑” 认知冲突 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1991字
• 语种: 中文

摘要

语文教学中以问题作为出发点，能激发学生的认知冲突，使学生产生迫切学习的心理，从而造成积极活动的课堂气氛。青少年的本性就是好奇好胜，利用他们的这种心理特点，用“设疑”的方法去“钓”他们的学习“胃口”。使学生在学海中具有“海阔凭鱼跃”那样一种良好的“竞技状态”。使学生有信心、有毅力、有旺盛的学习热情和求战情绪，斗志昂扬地去攻克学习道路上的一座座难关。因此，当学生学到关键的地方时，我们就要“钓”学生的学习胃口，把学生的兴趣调动起来。笔者在此就语文课堂教学怎样“设疑”，谈一些粗浅的认识。

作者信息

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1	高秀花		1	0	0.0	0.0