如何把握中小学语文教学的过度与衔接

• 作者: 陆洪霞
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 过度与衔接 行为习惯 非智力因素 科研协作体 百师讲坛
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 213-214
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 301字
• 语种: 中文

摘要

语文教学在中小学过度与衔接直接影响学生语文学习成绩,过度与衔接中其坡度问题、教学节奏问题、行为习惯养成问题等均成为很难把握的问题.本文就小学语文教学应注重培养学生的自学能力、中学在语文教学上应放缓节奏,阐述了如何使学生升入中学后能迅速适应中学的学习；就帮助学生养成良好的学习习惯、如何加强学生的学法指导等,阐述了重视学生非智力因素的培养；就建立中小学衔接的教科研协作体、开展中小学教师间百师讲坛活动,阐述了如何为过度和衔接营造良好的外部氛围.

作者信息

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