从社会认知语言学视角理性审视英语学习低龄化态势

• 作者: 马慧
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 社会认知语言学 幼儿英语学习 低龄化 不利困素
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 创新实践
• 页码范围: 138-139
• 分类号: G642.0
• 字数: 4041字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2012.05.111

摘要

在英语学习日趋低龄化的风潮下,我们必须正视的是综合社会认知语言学视角下社会、认知、教育等诸多因素,我国普遍的低龄儿童并不具备学习英语的可行性,勉强行之,会产生很多负面效应.社会、教育界、家长需要共同努力,用正确的教育理念和心态理性对待这一问题,根据孩子的认知发展特点因材施教,为孩子做出明确选择,以免拔苗助长、弄巧成拙.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马慧		15	13	2.0	2.0