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摘要:
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论“教学相长”内涵发展及对当代教师专业发展的启示
“教学相长”
《学记》
师生关系
教师专业发展
教学相长中的辩与思
小学数学
课堂辩论
思维
博客与教学相长
博客
教学
应用
论《学记》中的学生主体性教学思想
主体性教学
性善论
以学为本
主体性作用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 论《学记》中教学相长原则对语文新课改的指导意义
来源期刊 文学界 学科 社会科学
关键词 《学记》 教学相长 新课改
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 277-277,283
页数 2页 分类号 G0
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨小平 西华师范大学文学院 67 81 4.0 6.0
2 谢玉梅 西华师范大学文学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《学记》
教学相长
新课改
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学界
月刊
1673-2111
CN 43-1440/I
湖南省长沙市上大垅东风二村17栋湖南省作家协会
出版文献量(篇)
6418
总下载数(次)
42
总被引数(次)
0
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