抓学困生转变必须情理并举

• 作者: 赵颖
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 情理 班主任工作 教育为本 教师为本 百年大计 教育工作 小学教师
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育之道
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 字数: 1333字
• 语种: 中文

摘要

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。俗语说：“十根手指有长短。”一个班级同样存在着优劣差异，作为一名教师要由衷地热爱自己的教育工作，用自己的智慧和力量去滋润学生的心田。我是一名小学教师。十几年来，我一直担任班主任工作。 班主任最苦的工作就是学困生的转变，而党和国家赋予我们的光荣使命，又不容许抛弃这一部分学生。那么，怎样才能做好学困生工作呢？几年来的工作实践，我体会最深刻的一点，就是要情理并举。从学困生的心理特点来看，大多数学困生是由于老师工作开展不力，或父母教育不当，或社会上人们歧视，受不良风气影响，导致他们逐渐产生不信任感，容易误解别人的正确批评和帮助，甚至内心深处对正确批评和帮助他的人潜伏着一种敌意。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵颖		15	16	3.0	3.0