词汇呈现的有效性

• 作者: 齐立
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇呈现 低效现状 有效特征 有效形式
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4545字
• 语种: 中文

摘要

词汇呈现是词汇教学的首要环节，它的效率直接影响着英语教学的成败。然而，在平时的词汇教学中，词汇呈现还存在着这样的一些低效现状：①方法枯燥单一，抑制了学生的兴趣和思维。②量大、不分主次，增加了学生的学习负担。笔者认为，有效的词汇呈现应该具备四个主要的特征：①符合学生的认知特点。②能激发学生的学习兴趣。③能培养学生的思维能力。④有利于学生掌握词汇的语用功能。所以，在词汇教学中，有效的词汇呈现应该立足于这些特征，针对具体的词汇内容和学生特点，利用现代的科技手段和信息资源，采取灵活多样的形式来提高词汇呈现的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐立		1	0	0.0	0.0