分组教学的利弊反思

• 作者: 任衍信
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 分组教学 合作探究 新课程改革
• 年，卷（期）: 2012,（26）
• 所属期刊栏目: 教学技术
• 页码范围: 205,353
• 分类号: G632.4
• 字数: 2455字
• 语种: 中文

摘要

分组教学是新课程改革的热门形式,因为教学过程是一个不断发展、不断完善的动态过程.分组教学有着难以抗拒的魅力,也有着不可低估的风险.本文从实践经验出发,理性地反思分组教学过程中产生的利弊,真正成为教师们组织教学的有利工具,并给出了有针对性的建议.