从校本课程的开发看教师教学行为的转变

• 作者: 周洪
• 来源期刊: 金田
• 关键词: 校本课程 开发 教学行为 转变
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 字数: 4078字
• 语种: 中文

摘要

校本课程是学校根据学生的兴趣特点和个性需求以及学校的特色、教师的专业特长自主开发出的,具有针对性强,内容和形式丰富,能提升学生学习能力和审美情趣,形成健康积极的情感态度和价值观的学习材料和教学实施过程.校本课程的开发,不仅要求教师树立课程意识,充分体现教师的专业自主权,而且还要综合不同教师的专业特长和学科优势,合作攻关.校本课程的开发过程是促使教师自身的教学行为发生转变的过程,通过这一过程使教师的教学行为更具有发展性与个体适应性、创新性与反思性、民主性与对话性相融合的特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洪		11	5	1.0	1.0