校本课程建设与教师角色转变例谈

• 作者: 时存朋
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学校文化 校本课程 教师角色
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

课程改革步入深水区,各地的校本课程建设如火如荼地进行.江苏扬州邗江区实验小学在校本课程建设中,重视教师角色的转变问题,在如何以师生的共同发展作为课程建设的核心价值追求,达到优化教师定位、促进学生成长的课程目标方面积累了一些经验,使校本课程彰显了学校的文化特色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时存朋		1	1	1.0	1.0