新疆高校青年英语教师叙事身份建构的个案研究

• 作者: 李佳 梁媛元
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 教师身份 叙事 建构 批评性语篇分析 Labov叙事分析评价模式
• 年，卷（期）: hwyyb_2012,（16）
• 页码范围: 253-255
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

该文主要运用Labov的叙事分析评价模式和批评性语篇分析的一些方法对新疆一高校某李姓英语教师个人叙事语篇中的身份建构从职业身份、关系身份和个人身份三个方面进行了分析并得出以下结论:李老师表现出对传统与社会界定的教师身份的较高认同,但对传统偶像化的教师形象有一定疏离;教师的个人经历很可能会对其教师身份的建构产生较大影响,换言之,个人身份和教师身份的其他方面有着紧密联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佳	昌吉学院外语系	22	14	2.0	3.0
2	梁媛元	昌吉学院外语系	14	11	2.0	3.0