初中数学分层教学之我见

• 作者: 李四军
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学分层教学 初中 学生现状 教学实践 成绩差异 学习数学 学习现状 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 82-82
• 分类号: G633.6
• 字数: 1992字
• 语种: 中文

摘要

一、数学分层教学是可行的 笔者总结多年的初中教学实践，发现了学生学习数学成绩差异很大，面对学生这种参差不齐的学习现状，用“一刀切”的教学方法，显然是不可取的，而且更会加快两极分化，对大面积提高教学质量，全面进行素质教育，也造成很大的难度，对客观存在的学生现状，我觉得数学分层教学是切实可行，并行之有效的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李四军		9	0	0.0	0.0