克服大学英语口语教学中的约拿效应

• 作者: 姚晓静
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 口语教学 心理障碍 约拿效应
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3273字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2012.11.092

摘要

口语教学一直是大学英语教学中的一个重点,同时也是一个难题。本文分析了作为影响大学英语口语教学的心理障碍之一的约拿效应在教学中的表现,并提出了相应的改善和解决的措施,以便使学生能够克服这种心理障碍,实现自己真实水平的正常发挥,从而达到提高英语口语水平的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚晓静		8	2	1.0	1.0