小学科学课探究教学路径研究

• 作者: 张小平
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 异质学习 多元评价
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 165
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2103字
• 语种: 中文

摘要

探究是科学学习的核心.培养学生探究能力是科学教学的首要任务.本文从探究能力的前提是让学生自己提出有个性有价值的探究问题；探究能力的基础是教师的科学指导和引导；探究能力的条件是学会合作探究；探究能力的保证是通过多元性评价,引导学生反思探究行为这四个方面对小学科学课探究教学路径进行阐述,探讨培养小学生科学探究能力的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小平		8	0	0.0	0.0