临床教学中个体带教在尊重护理实习生个体差异中的作用

• 作者: 史迎春 张吴花 陆筠
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: 个体带教 个体差异 护理实习生 作用
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 页码范围: 55
• 分类号: R395
• 字数: 3416字
• 语种: 中文

摘要

临床教学是医护领域中最为普遍的实践模式.在临床教学中,护理实习生之间存在着个体差异,个体带教作为一种教学方法,就是把每个学生分配给一个特殊的带教老师,这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作.笔者所在科通过5年护理实习生进行一对一的带教制,针对不同的学生采取相应的教学方法,提高了学生的可接受性、专科知识及操作技能,密切了师生关系,利于带教老师自身知识和技能的提高.个体带教是保证实习生实习效率,提高带教质量,完善带教老师自身素质,达到教学目标的有效措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张吴花		4	6	2.0	2.0
2	陆筠		2	2	1.0	1.0
3	史迎春		4	6	2.0	2.0