浅谈分层教学、因材施教

• 作者: 王春霖
• 来源期刊: 城市建设理论研究（电子版）
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 字数: 2220字
• 语种: 中文

摘要

所谓分层合作教学，就是将全班学生依个性化特征、心理倾向、认知结构、接受能力等方面的差异分为不同的层次，然后按“组间同质，组内异质”的原则，把不同层次的学生重新组合为多个学习小组，这是教师既重视分层次进行不同程度的教学，又重视小组合作学习的一种教学方式。这种教学方式不仅有利于面向全体学生，适应学生的个体差异性，把因材施教提高到可操作的水平，使每个学生得到最大限度的发展，而且对于改善和调动课堂教学时学生的心理气氛，努力提高学生的学习成绩，促进学生非智力因素的良好发展也有积极的作用，体现了“以学生发展为本”的教学新理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春霖		7	1	1.0	1.0