论任职教育院校教师课堂教学语言的特质

• 作者: 汪玲 许梦龙 高良
• 来源期刊: 企业导报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学语言 任职教育院校 书面语表达 特质 教师 口语表达 情景性 学生
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 236-236
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

一、教学语言的含义及特点（1）教学语言是独自与与会话语的结合。语言有口语和书面语两种形式。口语表意丰富、灵活，表达自然、亲切，使用起来简捷、经济，但同时口语表达也较随意，不那么规范。书面语表达严密、细致、准确、规范，但书面语往往较为呆板，缺少情景性，不利于学生听解

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪玲		39	47	4.0	5.0
2	许梦龙		6	5	2.0	2.0
3	高良		13	9	2.0	2.0