解释水平理论在学习中的应用

• 作者: 米雪
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 解释水平理论 中学生物学 心理距离
• 年，卷（期）: 2012,（51）
• 所属期刊栏目: 高教高职研究
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 5327字
• 语种: 中文

摘要

人们对事物的心理表征具有不同的抽象水平即解释水平,解释水平取决于人们所感知的与认知客体的心理距离,进而影响了人们的判断与决策。解释水平理论把距离这一广泛存在的自然和社会现实引入社会认知和决策与判断领域。作者试图将解释水平理论具体应用在学生学习的认知领域中,与教育心理学结合,明确学习过程中的解释水平,并对解释水平的假设性这一维度提出了三个影响因素,通过举中学生物学教学的例子对三个影响因素展开了具体分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米雪	东北师范大学生命科学学院	4	2	1.0	1.0