意义学习原理和期待奖励原理在教学设计中的运用

• 作者: 沈茵
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 文学
• 关键词: 教学设计 意义学习原理 期待奖励原理
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 人文社科
• 页码范围: 176,178
• 分类号: H319
• 字数: 2752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2012.10.151

摘要

在新课程改革的背景下,职校中英语教学也需重新定位.笔者在一线的教学实践中,主动利用意义学习原理和期待奖励两大原理来组织设计课堂教学,以期达到学生学习英语不仅仅要关注语言学习,而且要利用英语来提高自身的综合素质的目的,让英语教学重新焕发生机,能够被职校的师生所接受,从而真正发挥其为生活服务、为学生发展服务的作用,为将来就业和创业打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈茵		13	4	1.0	2.0