研究生课程多元互动教学模式研究——以《现代自然地理学》为例

• 作者: 王建 陈霞
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 现代自然地理学 教学模式 多元互动
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.5
• 语种: 中文

摘要

研究生课程是研究生专业构成的硬件,是保障和提高研究生教育质量的重要载体.本文以《现代自然地理学》课程为例,针对生源结构的多元化,充分利用与学习有关的教学要素,发挥教师和学生双方的主体作用,从课堂教学、教学内容、教学形式和课程考核等方面进行了多元互动教学模式的设计,以期产生教学共振以及教学效果的最优化,从而有利于提高研究生教育的质量,使硕士研究生课堂教学更好地适应新形势下研究生教育的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建	南京师范大学地理科学学院	136	2053	23.0	38.0
2	陈霞	南京师范大学地理科学学院	17	285	8.0	16.0