让线段图不再被“冷落”

• 作者: 王金涛
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 画线段图 引导学生 数量关系 教学考核 解决问题 职称评审 示范画 教师
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2013,（1）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

在一次职称评审的教学考核中。六位教师执教了《解决问题的策略——倒推》。教学“练一练”（小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张画片？）时．两位教师提醒学生画线段图来分析数量关系。但能画线段图表征出该题数量关系的学生很少；另外四位老师示范画出线段图后引导学生看图理解数量关系，但大部分学生还是不能作出正确判断。线段图作为解决问题的一种工具或策略，在使用时却成了“首先需要解决的问题”。笔者经过调查发现，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金涛	江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学	20	13	2.0	3.0