探寻阅读教学问题设计的出发点——以四堂《在沙漠中心》异构课为例

• 作者: 张寰宇
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设计 阅读教学 沙漠 课堂教学 教学本质 教学设计 片面化 公式化
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

一、缘起课堂问题设计,无疑受到广大教师重视。然而很多时候,这种重视也许只是基于＂设计＂的本身,对于＂有效＂与＂精心＂的理解也许只是停留于课堂的表层,众多教师的备课过多地陷于技巧、方法和模式的纠缠之中,忽略了设计背后的文本本身和教学本质,从而为设计而设计、为问题而问题、为开放而开放、为拓展而拓展,多数表面化、潮流化、片面化、公式化的教学设计最终导致学生与文本及作者的距离化,从而将课堂教学引向浅表化和低效化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张寰宇		7	3	1.0	1.0