探索二 适应个性化发展的课程供给与学业评价制度

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程体系 个性化发展 评价制度 学业 供给 公民教育 现实生活 评价改革
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

高中生的公民教育既应提供那些学生在社会中可以得到的体验，也应提供那些学生在社会中无法得到的经验。既不能为了单纯的适应而放弃追求卓越，也不能为了追求卓越放弃对现实生活的关照。与之配套的课程体系与学业评价改革则是实现这一目标的有力支撑。