语文课程史研究方法论初探——基于对二十世纪前期语文课程史研究的分析

• 作者: 王明建
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课程史 研究方法 二十世纪前期
• 年，卷（期）: jysyjjk,（2）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

课程史是医治课程改革矫枉过正的药方之一。现有关于二十世纪前期语文课程史的研究与语文教育、教材（案）、教学史混合一处，以解读课程文件为主，解读教材（案）和“关系”为次；研究区间集中于二十世纪初至三十年代；抛弃课程视角，史料面窄。语文课程史的研究应明确课程史的独当之任；以解读“关系”为其主要研究路向；把其孕育和实践阶段也作为研究对象予以重视，依据语文课程本身进行分期；接续课程视角的教育虫研究脉络：搜集非核心期刊中的相关史料。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明建		4	11	2.0	3.0