基于“教学做”一体化的高职思政课分层教学模式探讨

• 作者: 宋志华
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 思政课 “教学做”一体化 分层教学 目标合同
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3682字
• 语种: 中文

摘要

当前,高职院校采取“教学做”一体化模式,对于思政课而言主要体现在学生的主体性参与,即由原来的学生被动接受,变为在教师指导下学生“做”的过程中主动学习,形成预设的理性认识、达到教学目的.根据“做”的能力不同,将学习目标分为初级、中级、高级三个目标层次.教师根据学生的条件和积极性,引导学生自主选定学习目标,并与教师签订目标合同,确立分层教学的方案,构建“教学做”一体化基础上的分层教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋志华		8	38	4.0	6.0