模因论与语言习得过程研究

• 作者: 何建敏 范海遐
• 来源期刊: 西安科技大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 模因 语言习得 基础知识
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 分类号: H0

摘要

目前对于语言习得的研究更多的关注是关于语言输入方式，即教师采取何种方式使语言输入更容易被学习者吸收，而对于语言输入的内容，即哪些语言知识是值得输入吸收的，却研究较少。从模因论的角度出发，指出在语言从输入到吸收过程中，教师可以按照模因的两个特征向学生提供优质语言输入；在从吸收到输出过程中，学生可以按照模因的两种复制方式输出所吸收内化的语言知识，从而习得语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建敏		23	40	4.0	5.0
2	范海遐		18	28	3.0	4.0