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转变管理观念 促进制度建设 增强校本教研实效性——以小学科学教学为例
转变管理观念 促进制度建设 增强校本教研实效性——以小学科学教学为例
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摘要：
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以微课增强小学科学学科教学实效性探析
微课
小学教育
学科教学
实效性
论小学科学教学的实效性开展
小学
科学教学
实效性
开展
浅谈提高校本教研实效性
提高
实效
教研
成效
转变中职美术教学观念，提升美术课程的实效性
中职院校
美术课程
教学观念
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 转变管理观念 促进制度建设 增强校本教研实效性——以小学科学教学为例 | ||
| 来源期刊 | 北京教育教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 校本教研 管理观念 实效性 制度建设 科学教学 学科教研活动 教师转变 新课程改革 | ||
| 年，卷（期） | bjjyjxyj_2013,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-23 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G472.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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校本教研
管理观念
实效性
制度建设
科学教学
学科教研活动
教师转变
新课程改革
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育教学研究
主办单位：
北京市教育学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1496
总下载数（次）
11
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