教师视阈下端正大学生学习态度理论与对策研究

• 作者: 宁震霖
• 来源期刊: 民办教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习态度 态度形成与改变 教师角色
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 82-85
• 页数: 4页
• 分类号: G645
• 语种: 中文

摘要

大学生学习态度是大学生个体对某一学习对象所持有的稳定的认知评价、情感感受和行为倾向.根据霍夫兰德说服模型和海德态度平衡理论,教师是影响大学生学习态度形成与改变最重要的外部因素.在大学生学习过程中,教师应通过提高自身专业水平,增强“权威性”;提高自身吸引力,强化大学生的认同感;改善授课方式,提高大学生的课堂介入程度;关注大学生特殊心理,激活其端正态度的强烈动机等途径,让大学生“亲其师,信其道”,帮助他们端正学习态度,提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁震霖	郑州升达经贸管理学院营销系	12	26	3.0	4.0