心理契约：幼儿教师激励的新视角

• 作者: 何婧 左志宏
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 心理契约 幼儿教师 激励 新视角
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G615

摘要

当前幼儿教师激励中普遍存在着这样一些问题：对教师需要缺乏了解，激励手段比较单一；对激励理解存在偏颇，激励效用受到限制；差异化研究有待加强，激励形式整齐划一。这使得很多时候激励并未触及教师的心灵，激励效果不佳。本文试从心理契约的视角来重新审视幼儿教师激励问题，提出心理契约的引入，有利于深入了解教师需要，实行多维激励；有利于营造和谐氛围，稳定教师队伍；有利于明晰权责，激发教师的工作热情；有利于对症下药，提高幼儿园管理的绩效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左志宏	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	66	1143	17.0	33.0
2	何婧	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	11	20	4.0	4.0