作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文基于Prince等人从语用的角度对模糊限制语的分类,以《乔治·莱考夫认知语言学十讲》为语料,分析了模糊限制语在英语学术讲座中的使用情况和语用功能.通过分析表明在语料中缓和型模糊限制语的使用多于变动型,其主要原因是学术讲座注重知识的准确性.
推荐文章
认知语言学在语篇分析中的应用研究
认知语言学
认知参照点
研究概述
认知语言学概述
认知
语言学
认知语言学
情态动词教学的认知语言学视角
情态动词
教学
认知语言学
认知语言学及认知语法对提高语法能力的诠释
认知语言学
认知语法
敏感性
语法能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 《乔治·莱考夫认知语言学十讲》中的模糊限制语
来源期刊 文学教育(上) 学科
关键词 模糊限制语 《乔治·莱考夫认知语言学十讲》
年,卷(期) 2013,(10) 所属期刊栏目 探索争鸣
研究方向 页码范围 140-141
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘慧 28 14 2.0 3.0
2 董俊 18 24 2.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1972(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1973(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1979(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1994(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
模糊限制语
《乔治·莱考夫认知语言学十讲》
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(上)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
9844
总下载数(次)
26
总被引数(次)
5938
论文1v1指导