基于需求的阶段式研究生信息素养教育模式研究

• 作者: 宫平 杨溢
• 来源期刊: 图书馆学研究
• 关键词: 信息素养 信息素养教育 教育模式 研究生
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 专业教育
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

传统研究生信息素养教育模式在课程安排上缺乏连续性和系统性,教育内容难以实现与专业知识的有效整合.文章在分析研究生信息素养教育需求特点的基础上,构建出了研究生信息素养教育的阶段式教育模式,以基础——提高——创新三个阶段逐步推进,将信息素养教育贯穿于研究生整个学习阶段；并针对每个阶段的特点和需求,采取不同的方式和措施开展相应的指导；最后介绍了沈阳师范大学研究生信息素养培养工程的具体内容及实施效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨溢		38	37	3.0	5.0
2	宫平		8	52	2.0	7.0