让数学课堂结尾有名堂(一)

• 来源期刊: 湖南教育(下旬刊)
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 32
• 字数: 286字
• 语种: 中文

摘要

俗话说:“编筐编篓,重在收口.”可见收尾工作的重要性.一堂好的数学课,结尾可以再次激起学生的思维高潮,产生余味无穷、余绕梁的效果.然而,在实际教学过程中,特别是在一些常态课中,一些教师并不注意在课堂结尾上下工夫,给人一种虎头蛇尾的感觉,使整个课堂黯然失色.一堂好的数学课还需好结尾.不论是常态课还是公开课,对课堂结尾的设计都应讲求凝练、真实、实用、深刻,让学生体验到“课已止而意未了、趣未停”,为下一节课的学习做好知识与心理方面的铺垫.数学课堂教学该如何“收口”,才能达到“有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三”的效果呢?请看——