语文“生命化课堂”本源探索

• 作者: 李震
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 生命特质 字象思维 生命化课堂 文本性
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 211-227
• 页数: 17页
• 分类号: G633.3

摘要

从人类发生史的角度看,人的生命发展一开始就伴随着教育,教育因人的生命而产生。从进化心理学的视野来看,语言是在基因生理性和环境进化性综合作用的基础上产生的;语言的创造反过来再创造了人的本身,言语人生是人类最具本质特点的人生;语言的教育是生命成长的需要,以"言语生命"作为语文教学思维和行为的原点,是顺应了生命的潜质和天性。汉字是华夏民族文化认同的根脉,是母语文化的始基;字象思维打开了语文教学新境界,"字思维"体现了语文"生命化课堂"的特征。"文本性"是语文教学的本质属性,坚持语文教学的"文本性"性质,是语文教学合适的文化选择。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李震		23	2	1.0	1.0