关注留白 妙“补”生花——浅议中年级阅读教学中的“补白”策略

• 作者: 艾碧玉
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

“补白”是充分解读文本后的有效生发，即在阅读文本并理解、感悟的基础上，对与课文内容相关，但课文没有直接表达出来的部分，进行合理的想象、补充、说明，从而加深对课文内容及其所表达的思想感情的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾碧玉	福州教育学院附属第一小学	4	0	0.0	0.0