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数学教学中应适当利用“模糊教学”
数学教学中应适当利用“模糊教学”
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摘要：
小学数学课堂中应适当实施"模糊教学"。这就要求教师在教学过程中不必将问题讲得过细,这样能引发学生的好奇心,最大限度地调动学生的想象思维;不必将实践演示得太过清晰,要给学生留下探索的广阔空间,让学生亲自参与。
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文献信息
| 篇名 | 数学教学中应适当利用“模糊教学” | ||
| 来源期刊 | 教师博览：科研版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 模糊教学 课堂效率 | ||
| 年，卷（期） | jsblxxk_2013,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-66 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学数学
模糊教学
课堂效率
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期刊影响力
教师博览：下旬刊
主办单位：
江西教育传媒集团有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-5009
CN：
36-1222/G4
开本：
出版地：
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
邮发代号：
44-32
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6753
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