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摘要:
发散性思维是思维的形式之一,也是创造思维的核心.大部分儿童的创造力并不是先天的,儿童发散性思维的培养需要成人的引导和帮助.从认知心理学角度看,构建心理模型、运用类比和假设检验是培养儿童发散性思维的重要途径.
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内容分析
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关键词热度
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文献信息
篇名 学前儿童发散性思维的指导策略探究——以认知心理为视角
来源期刊 教育导刊(下半月) 学科
关键词 儿童 发散性思维 心理模型 类比 假设检验
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目 德育与心理
研究方向 页码范围 22-25
页数 4页 分类号
字数 5308字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张晓宏 9 26 3.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
儿童
发散性思维
心理模型
类比
假设检验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育导刊(下半月)
月刊
1005-3476
44-1371/G4
大16开
广东省广州市
46-307
1983
chi
出版文献量(篇)
6891
总下载数(次)
36
总被引数(次)
10202
论文1v1指导