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小学英语故事课“三步走”教学模式的实践
小学英语故事课“三步走”教学模式的实践
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摘要：
本文结合冀教版《小学英语》教材中的教学课例,阐述了小学英语故事课“三步走”的课堂教学模式,即整体输入故事——拆分品读故事——整体输出故事,为小学英语故事课教学提供新思路.
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文献信息
| 篇名 | 小学英语故事课“三步走”教学模式的实践 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（小学） | 学科 | |
| 关键词 | 故事教学 故事课 教学模式 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（7） | 所属期刊栏目 | 经验共享 |
| 研究方向 | 页码范围 | 33-36 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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