以现象之虚 探本质之实——由《画垂线》一课引发的思考

• 作者: 郭上春
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 垂线 数学公式 计算法则 引发 求积公式 数学教学 表面现象 数学现象
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: O241.4

摘要

提及数学，浮现在学生脑海里的无非是计算法则、求积公式、画图步骤等一系列没有生命力的知识，以至于他们经常以为数学就是枯燥无味的公式、法则的代名词。其实，公式、法则、步骤都只是数学的外在表现形式。教师应该透过这些外在的形式，探求数学背后的奥秘，寻觅数学内在的本质，如数学公式的简洁性、计算法则的严密性、画图步骤的科学性以及这些知识蕴涵的思想和方法等。因此，数学教学不能只停留在表面现象上，而应该深入研究数学现象背后的本质特征，引领学生走进真正的“数学世界”，使学生从“理所当然”到“知其然，亦知其所以然”。下面就以《画垂线》的教学为例谈谈个人粗浅看法与点滴思考。

作者信息

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1	郭上春		2	0	0.0	0.0