凸显思维活动过程，提高学生思维能力

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思维活动过程 学生 思维能力 “再创造” 数学教育家 学习数学 弗赖登塔尔 第斯多惠
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2013,（3）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

德国教育家第斯多惠说：“一个坏老师奉送给学生真理；一个好老师则教学生发现真理．”布鲁纳指出：“探索是数学的生命线．”荷兰数学教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造，而不是把现成的知识（结论）灌输给学生．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0