以团队为基础学习教学方法在八年制临床医学专业学生儿科学临床见习中的应用

• 作者: 张海波 蔡耘 陈壮桂
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以团队为基础学习 八年制临床医学专业学生 儿科学 临床见习
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 235-237
• 页数: 3页
• 字数: 4317字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2013.02.026

摘要

如何办好八年制临床医学专业教育是目前医学教育研究的热点.为了评价以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在八年制临床医学专业学生儿科学临床见习中的应用效果,选择在中山大学附属第三医院儿科见习的八年制临床医学专业60名学生作为研究对象,将其分为实验组29人,对照组31人.实验组进行TBL教学改革,包括组建小组、课前10分钟的个人及小组测试、临床思维能力的培养;对照组用传统教学方法.结果发现,实验组学生在儿科学临床见习的适应度、理论考试成绩方面和对照组学生无显著性差异,而在学习的兴趣和积极性、满意度,特别是在临床思维能力方面明显优于对照组学生.研究结果显示,TBL教学方法能够有效提高学生学习的参与程度,对于比较复杂的内容学习,例如科学临床思维能力的培养上较传统教学方法具有明显优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈壮桂	中山大学附属第三医院儿科	53	449	14.0	18.0
2	蔡耘	中山大学附属第三医院儿科	41	190	8.0	11.0
3	张海波	中山大学附属第三医院中心实验室	9	73	4.0	8.0