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摘要:
本文介绍了一位教师成功实施课堂追问的案例,并从追问内容、追问时机和追问方式三个方面探讨了实施有效追问的策略.
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机智追问激活课堂
主体性
系统性
驱动性
启发性
实效性
多样性
追问,成就小学语文课堂的精彩
追问
问题
时机
思维
师生互动与生命课堂的建构
互动
生命课堂
建构
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 机智追问建构互动课堂
来源期刊 中小学外语教学(小学) 学科
关键词 追问 提问 问题 师生互动 有效课堂
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目 课例点评
研究方向 页码范围 33-38
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄艳 2 0 0.0 0.0
2 贺昀 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
追问
提问
问题
师生互动
有效课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(小学)
月刊
chi
出版文献量(篇)
1322
总下载数(次)
1
总被引数(次)
2498
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