呼唤语文教学的“个性化阅读”

• 作者: 吴斌
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

生活中很多学生爱读书,却不怎么爱上语文课.这是什么原因呢?认真观察和反思阅读教学过程发现,问题主要是学生未能真正融入到课堂学习中,他们的个性在课堂里未能得到有效地彰显,自主性没有获得确认和培养,阅读中个性化的体验缺失或被忽略,学生未能真正有效参与阅读过程.这是导致他们语文学习激情不足、兴趣不高、动力不足的根本原因. 个性化阅读是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念.课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴斌		4	0	0.0	0.0