“爱的教育”误区及其对策

• 作者: 余国良
• 来源期刊: 南方职业教育学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 爱的教育 误区 对策
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 98-104
• 页数: 7页
• 分类号: G630
• 字数: 8654字
• 语种: 中文

摘要

“爱的教育”误区主要表现为家庭大搞“全时空教育”,学校加大“提前量训练”,社会招聘“有经验的求职者”;如果要走出这些误区,一要更新“爱的教育”观念,将“全时空教育观念”、“应试教育观念”、“工具性教育观念”,更新为“全面发展观念”、“多种人才观念”、“系统培养观念”;二要创新“爱的教育”方式,对“一般学生”进行个性教育,对“待优生”进行赏识教育,对“特优生”进行超常教育;才能真正发挥“爱的教育”作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余国良	汕头职业技术学院人文社科系	18	26	4.0	4.0