阅读教学中的“依托教材 读写融合”

• 作者: 赵士勋
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 读写 教材 写作内容 以写促读 语文教学 技术提供 写作视角
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

以读学写，以写促读，读写融合。这是语文教学的传统经验。“读写融合”的益处十分明显：阅读是写作的基础，阅读能提高见识，丰富思想，充实写作内容，阅读有助于完美语言，阅读为写作技术提供范本，等等。而写作亦非常有利于阅读：以写作视角切入阅读，有时确实能够有助于阅读理解；在阅读中介入写作，又使阅读不致于浮泛，等等。笔者就小学语文阅读教学中的“依托教材．读写融合”形成了一些观点，现提出来以期抛砖引玉。

作者信息

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1	赵士勋		9	0	0.0	0.0