小学“栽培式”习作教学生态模式的构建

• 作者: 范锦飘
• 来源期刊: 襄阳职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: "栽培式" 习作教学 生态模式
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 132-134,140
• 页数: 4页
• 分类号: G623
• 字数: 4741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-914X.2013.01.132

摘要

“栽培式”习作教学是以学生的发展为中心的,让学生自由地学习写作,自主地作文；教师给学生提供广阔、宽松的写作土壤,以及促进学生自主写作的氛围.“栽培式”习作教学生态模式是由教师、学生、群体、生活和环境五个方面构成的.这个生态模式的核心就是学生,教师是为学生的成长服务的,生活是学生汲取营养的源泉,群体是该生态系统中互相影响的同类物种,而该系统的生态环境,同样影响着学生的成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范锦飘		7	20	2.0	4.0