高职素质教育的系统化建构与实践

• 作者: 周丙洋
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职素质教育 制度安排 项目设计 运行评价
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 培养模式探索
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5148字
• 语种: 中文

摘要

在高职素质教育系统化建构与实践中,制度安排是基础,项目设计是核心,运行评价是保障.基于宏观、中观、微观三个层面的制度设计与论证,项目内容设计坚持“让学生增值”、“以学生为主体”理念和“体现可选择性”、“突出职业性”原则,将高职素质教育项目总体上划分为思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质四大模块,并建立过程评价与结果评价相统一的素质教育评价机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丙洋		31	110	6.0	8.0