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摘要:
在校本研修中,同伴互助教研是指学校依靠教师的团队力量,互相切磋,扬长避短。凝集集体的智惫,克服个人经验的局限,切实解决课程教学实施过程中问题的一种团队研修方式。1952年.我国教育部颁发试行的《中小学暂行规程(草案)》中提出,“教导研究会议由全体教师按照学科性质.根据本校具体情况,分别组织教研组”,是建国后最早对学校同伴互助教研组织形式的一种官方认定。也奠定了学科教研组在学校不可撼动的地位与位置。
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文献信息
篇名 走向专业的同伴互助教研——基于班级协同教研模式的启示
来源期刊 浙江教学研究 学科 教育
关键词 教研模式 同伴互助 协同 班级 教研组织 校本研修 学科教研组 团队力量
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-44
页数 1页 分类号 G428
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研究主题发展历程
节点文献
教研模式
同伴互助
协同
班级
教研组织
校本研修
学科教研组
团队力量
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
浙江教学研究
双月刊
杭州市学院路35号
出版文献量(篇)
3013
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