关注表象：幼儿数概念形成的诉求

• 作者: 魏晓虹
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿数概念 表象 数学教学
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G616

摘要

数概念是幼儿学习数学的基础。在数概念的形成中，表象起着重要的作用。幼儿表象是在对具体事物感知的基础上形成的，受幼儿自身思维发展水平和物体呈现方式等方面的影响。在实际的幼儿数概念教学中，教师应当具有表象意识，通过有效呈现物体、以操作为基本教学手段和编制幼儿数概念水平评估表等教学策略，更好地促进幼儿的表象形成，从而使幼儿获得初步的数概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏晓虹	西南大学教育学部	10	9	1.0	3.0