基于对学生错误进行认知诊断的教学

• 作者: 梁旭
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知诊断 “四基”知识分析 教学案例
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教研员论坛
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

传统教学中也有诊断,如果学生在解决问题时出现了错误,就被诊断为某一知识点的掌握有缺陷,或者说能力这不到要求.认知诊断是根据学生的错误,诊断知识结构上的缺陷,具有明确性和针对性,是开展高效教学的基础.认知诊断是一种方法,掌握这种方法需要教师拥有完整的知识结构体系和对学生知识、认知情况的了解.本文通过案例介绍了基于认知诊断的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁旭		106	57	4.0	5.0